Infância
Atualmente o Governo Federal está
investindo muito mais na Educação Infantil. Pode-se perceber o quanto este
nível de ensino é importante para que as crianças possam ter um melhor
desenvolvimento, cognitivo, afetivo, social e cultural.
Sabe-se que a Educação Infantil
não surgiu com este objetivo. O crescimento de mulheres no mercado de trabalho
contribuiu para que se buscasse um espaço onde pudesse deixar seus filhos para
que elas pudessem trabalhar.
Pode-se dizer que um fator
importante para o surgimento das creches foi esta inserção das mulheres no
mercado de trabalho. Uma vez que os cuidados com a higiene das crianças
pequenas não ocorriam de forma satisfatória, acarretando em um número grande de
mortes. Com isto foi necessário que fossem criadas instituições para auxiliar
as famílias nos cuidados dos seus filhos.
Mas atualmente, a Educação
Infantil atendendo as determinações da LDB passou a ser vista como a primeira
etapa da educação básica, reconhecendo assim o importante papel social da
criança, já que a mesma é um sujeito social e histórico.
Anterior a essa Lei a Educação
Infantil era atendida a partir de noções assistencialistas e compensatórias,
pois as crianças que frequentavam as creches e pré- escolas, em sua maioria,
eram das classes desfavorecidas, cujos pais trabalhadores precisavam de um
espaço para deixar seus filhos. Enquanto realizavam sua jornada de trabalho, e
não havia a preocupação em relação à educação dessas crianças, o atendimento
consistia em proporcionar os cuidados com a alimentação e com os cuidados
básicos de higienização.
Nesse sentido, as escolas
precisam repensar como as crianças estão sendo vistas dentro desta instituição,
porque, além da assistência, dos cuidados a criança necessita de atividades
lúdicas para expressar suas emoções e sentimentos, já que as brincadeiras
favorecem a descoberta e contribuem para que se desperte a curiosidade nas
crianças em observar e explorar, os espaços e brinquedos da escola.
A Educação Infantil tem como finalidade o
desenvolvimento da criança até seus cinco anos de idade. Sendo assim, quando a
criança que frequenta a creche e pré-escola é vista equivocadamente como um ser
carente, frágil e passiva, sua singularidade e individualidade não estão sendo
respeitadas nem pelos profissionais que atuam na área, nem pela sociedade. Dai
a importância do profissional que atua na Educação Infantil ter uma boa
formação, para que possa oferecer um ensino de qualidade que colabore com o
desenvolvimento da criança.
Sendo assim, vale destacar que
por muito tempo os critérios utilizados para contratar estes profissionais
muitas vezes foram: que gostem e saibam cuidar de crianças. A maioria não tinha
o curso superior, tendo uma formação no magistério (Curso Normal). Neste período, o docente que atuava na Educação
Infantil, além de não ter uma formação adequada, sua remuneração era baixa e
tinha que trabalhar em condições precárias.
Atualmente percebemos uma maior preocupação em
relação a isto, os municípios já estão investindo na construção e reformas de
Creches e Pré-escolas. Deste modo, a LDB 9.394/96 garante que a Educação
Infantil é a primeira etapa da educação básica: Infância Atualmente o Governo
Federal está investindo muito mais na Educação Infantil.
Pode-se perceber o quanto este
nível de ensino é importante para que as crianças possam ter um melhor
desenvolvimento, cognitivo, afetivo, social e cultural. Sabe-se que a Educação
Infantil não surgiu com este objetivo.
O crescimento de mulheres no mercado de
trabalho contribuiu para que se buscasse um espaço onde pudesse deixar seus
filhos para que elas pudessem trabalhar. Pode-se dizer que um fator importante
para o surgimento das creches foi esta inserção das mulheres no mercado de
trabalho. Uma vez que os cuidados com a higiene das crianças pequenas não
ocorriam de forma satisfatória, acarretando em um número grande de mortes.
Com isto foi necessário que
fossem criadas instituições para auxiliar as famílias nos cuidados dos seus
filhos. Mas atualmente, a Educação Infantil atendendo as determinações da LDB
passou a ser vista como a primeira etapa da educação básica, reconhecendo assim
o importante papel social da criança, já que a mesma é um sujeito social e histórico.
Bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/ SEF, 1998, v. 1. BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Lei de diretrizes e bases da educação nacional: LDB: Lei 9.394/1996. Brasília: CNE, 2008. Disponível em:
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